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液晶顯示高級(jí)電腦心肺復(fù)蘇模擬人 提高高校心肺復(fù)蘇技能

YJ/CPR590 液晶顯示高級(jí)電腦心肺復(fù)蘇模擬人
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CPR590

CPR590在原YJ/CPR580的基礎(chǔ)上,功能進(jìn)行全面升級(jí),突出CPR訓(xùn)練操作的鋪助功能,以及可自行設(shè)定各項(xiàng)數(shù)值,采用液晶屏和數(shù)碼管組合顯示。更加符合臨床和教學(xué)練習(xí)CPR操作要求。

產(chǎn)品功能:
■ 3.5英寸液晶屏顯示:模擬心電圖,文字顯示。
■ 模擬人解剖特征明顯,手感真實(shí),膚色統(tǒng)一,形態(tài)逼真,外形美觀。
■ 模擬生命體征:
· 初始狀態(tài)時(shí),模擬人瞳孔散大,頸動(dòng)脈無搏動(dòng)。
· 按壓過程中,模擬人頸動(dòng)脈被動(dòng)搏動(dòng),搏動(dòng)頻率與按壓頻率一致。
· 搶救成功后,模擬人瞳孔恢復(fù)正常,頸動(dòng)脈自主搏動(dòng)。
· 瞳孔縮放和頸動(dòng)脈搏動(dòng)由開關(guān)可開啟和關(guān)閉。
■ 可進(jìn)行人工呼吸和心外按壓。可進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)氣道開放,氣道指示燈變亮。
■ 三種操作方式:可進(jìn)行CPR訓(xùn)練、模式考核和實(shí)戰(zhàn)考核。
· 方式一:CPR訓(xùn)練,可進(jìn)行按壓和吹氣訓(xùn)練。
· 方式二:模式考核,在設(shè)定的時(shí)間內(nèi),根據(jù)2015國(guó)際心肺復(fù)蘇標(biāo)準(zhǔn),正確按壓和吹氣數(shù)30:2的比例,完成5個(gè)循環(huán)操作。

· 方式三:實(shí)戰(zhàn)考核,老師可自行設(shè)定操作時(shí)間范圍、操作標(biāo)準(zhǔn)、循環(huán)次數(shù)、操作頻率、按壓和吹氣的比例。

提高高校心肺復(fù)蘇技能
 
1 加強(qiáng)宣傳力度 立足實(shí)際,面向?qū)W生,通過多種形式,加強(qiáng)心肺復(fù)蘇知識(shí)的宣傳力度。在 2000年國(guó)際指南會(huì)議上,在WHO健康促進(jìn)學(xué)術(shù)交流合作項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)中,強(qiáng)調(diào)“有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行急救培訓(xùn)”。所以高校應(yīng)在了解本校學(xué)生對(duì)于心肺復(fù)蘇知識(shí)了解情況的基礎(chǔ)上,整合學(xué)校相關(guān)資源,制定完整的急救教育活動(dòng)計(jì)劃,開展以生命健康教育為主題的教育活動(dòng),利用校本專題課程等框架,開發(fā)校本教材等工具,以具體的案例喚起學(xué)生關(guān)注心肺復(fù)蘇知識(shí)的意識(shí),從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇知識(shí)積極性。
2 建立培訓(xùn)體系 提高培訓(xùn)針對(duì)性,豐富培訓(xùn)形式,規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容,打造有生命力的培訓(xùn)體系。本次調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征下的心肺復(fù)蘇知識(shí)回答正確率是不同的。參與者對(duì)于“胸外心臟按壓的位置”“心肺復(fù)蘇的體位”“心肺復(fù)蘇的順序”和“胸外心臟按壓的頻率”的回答正確率較低。所以,高校在制定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí),盡量把重點(diǎn)落實(shí)在回答正確率較低的知識(shí)點(diǎn)上,以提高培訓(xùn)的針對(duì)性,提高培訓(xùn)效率,增強(qiáng)培訓(xùn)效果。同時(shí),不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征下對(duì)于心肺復(fù)蘇知識(shí)學(xué)習(xí)途徑的偏好是不同的。調(diào)查發(fā)現(xiàn),該校大學(xué)生更傾向于“將心肺復(fù)蘇知識(shí)加入通識(shí)課程系列,配置相應(yīng)學(xué)分”“學(xué)校、學(xué)院組織集中培訓(xùn)(如在軍訓(xùn)期間等),實(shí)操并考核合格后結(jié)業(yè)”這兩種途徑。所以學(xué)校應(yīng)提高培訓(xùn)的針對(duì)性,把更多的資源放在學(xué)生更加青睞的途徑上,并在此基礎(chǔ)上,構(gòu)建“線上+線下”培訓(xùn)框架,完善考核方式。聘請(qǐng)行業(yè)專家制定培訓(xùn)大綱,規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容,打造有生命力的培訓(xùn)體系。
3 打造合作模式 積極打造“大學(xué)+同城醫(yī)學(xué)院”“校醫(yī)院+學(xué)院”“醫(yī)生/護(hù)士+課堂”等合作模式,促進(jìn)培訓(xùn)常態(tài)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化同城的醫(yī)學(xué)院、本校的校醫(yī)院與校紅十字會(huì)組織是高校進(jìn)行心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)的重要資源。高校應(yīng)積極與同城醫(yī)學(xué)院合作并開展活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享;各二級(jí)學(xué)院也應(yīng)積極行動(dòng),與校醫(yī)院、校紅十字會(huì)等組織合作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源“走進(jìn)來”;學(xué)校、學(xué)院應(yīng)完善激勵(lì)方式,以促進(jìn)教師開設(shè)相關(guān)課程。必要時(shí),教師可邀請(qǐng)具有豐富搶救經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)護(hù)人員分享案例、現(xiàn)場(chǎng)示范并指導(dǎo)操作,提升課程效果。

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